Durante la segunda mitad del siglo XX la profundización y especialización del conocimiento propiciaron un incuestionable avance en el quehacer científico disciplinar lo que, al mismo tiempo, reveló la necesidad de su proyección más allá de las disciplinas, pues muchos de los resultados científicos alcanzados comenzaron a demandar nuevas perspectivas para su estudio y comprensión, pues por su naturaleza y alcance, rebasaban los límites de las disciplinas establecidas

Lazo (2011) escribe que la interdisciplinariedad representa una colaboración que se produce de manera sistemática, sobre bases científicas, entre diferentes disciplinas con la finalidad de propiciar el enriquecimiento del aprendizaje de los estudiantes, lo que demanda del docente la aplicación de metodologías que revelen las relaciones interdisciplinarias que existen entre distintas ciencias.